教育是随着人类的产生而产生的，只要有人类的存在就有培养下一代活动的教育存在。诚然，人无完人，但人总得向完美靠近才能不段的提升，那么一个完美教师的标准是什么？
“忘我”。“用无我的爱，自己牺牲于后起新人。”教育这个事业，是需要无数教师为之献身奋斗的事业。教师没有对事业的忠诚和奉献精神，就不会甘心付出终年累月的辛劳，也就不会使后起新人成才报国。“捧出一颗心来，不带半根草去”，忘掉自我、淡泊名利，摈弃对物欲的追求；鞠躬尽瘁，不求安逸；力免不必要的交际和应酬，不该随俗以变，不该趋炎附势，不该在世事纷攘中作茧自缚。教师心中装着的只有学生，唯一考虑的是学生思想、品德、学业和体格如何健康发展。学生能健康成长，这才是教师的欢乐、希望和人生价值之所在。
“乐道”。刘基云：“乐与苦，相为倚伏者也。”苦由乐来，乐由苦来。“辛苦何所计，桃李盛为酬”，这是教师始终信奉的职业格言。他们以“得天下英才而教育之”为一大乐事，以“他日良才承大厦”为最大慰藉，真正树立起“以师为乐，虽苦犹荣”的职业观。在艰苦的工作中，从不慨叹双肩负重之苦，晚眠早起之劳，能面对现实，与日俱进，以业为乐，并心甘情愿为之献身！
“修身”。“智如泉流，行可以为仪表者，人师也。”明代李贤云“学博知广，德尊道隆，灼然可以为模范者”，谓之“自立之师”。人师者，人之楷模也，时时树之以榜样，处处立之以规范。能以教师的职业道德规范作行为准则，严于律己，刻苦磨砺，励志，修行，慎言，教书育人，为人师表；注意个人品格和文化的修养，使自己成为公正、友善、宽容、耐心、识博、趣广、诙谐、乐观，特别善于与学生交友的人。
“苦学”。“没有比教师更富于求知精神，不满足现状，更充满创造思想的人。”优秀的教师，他们无一不是在求知中成熟，在苦学中成功的。孔子学习能“发愤忘食，乐于忘忧，不知老之将至”，这种学而不厌的精神，促人奋发。时代发展，知识更新，学生在成长，教师就更要不断学习，“生乎吾前、其闻道也固先乎吾、吾従而师之。生乎吾後、其闻道也亦先乎吾、吾従而师之。”要虚心求学，不耻下问，不断补充和丰富，要比常人在学习上付出更大的代价。苦学的目的在于完善人格和储备知识，以便更好地施教育人。求知苦学，这是教师工作本身的需要，是教学相长的迫切要求，是优秀学风的体现，是教师更好为国育才的基本保证。
“精专”。教师，是教人之师，需要本身艺高业精。他们成功的经验集中一点就在于“精专”要有严谨教风。备课时无一字一句无来历，讲课时无一字一句机械搬用，都要浓缩之、深化之、浅出之、训练时坚持知行统一，指导学生化知识为智能，同时要严肃教态，学习、思考、调研、教学、辅导，均要锲而不舍，精益求精。
“创新”。学无止境，教亦无止境。信息时代的来临，意味着激烈的竞争，竞争亟需创新人才。教师无创新素质，就不能培养学生的创新精神。外界事物瞬息万变，新生事物层出不穷，教育改革不断深化，需要教师在教育上革故鼎新，开拓进取。广大教师在教改方面作出种种探索和实验，结成了丰硕成果，正体现了教师的革新精神。在学习和研究古今内外先进教育理论和教学方法时，要能做到古为今用，洋为中用，人为己用；要善于总结经验，寻找规律，建立新型教育观，发挥自己的教学特长，争取在教育教学方面力争有所建树和突破。
中国教师你还差多远？一方之言，在拍砖的同时，希望广大教师，能有所收获。
