以下是小编整理的初中历史选择题试题库完整精选三篇，欢迎阅读与收藏。
初中历史选择题试题库完整篇1
民族自豪感是对自己民族所取得的成就，对自己民族的发展和品格感到自豪的情感。我们中华民族是一个古老的民族，也是一个优秀的民族。我们要为我们的祖国有着悠久的历史而骄傲自豪，为我们历史上的辉煌而自豪，也要为我们祖国的发展而自豪。历史教育作为教育科学群的一个分支，以其特有的功能，在提高全民族的素质，尤其是培养中学生民族自豪感方面，起着其他学科无法替代的作用。
初中历史教学，不但要从知识、理论、技能诸方面培养和发展学生的智力，而且还要从情感、意志、素质等方面为学生高尚品德的形成打下一个坚实的基础。历史课程标准就要求在历史教学中，要使学生初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步树立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。所以初中历史教学要注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和能力培养的同时，充分发掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。
历史教学中民族自豪感的培养，也是历史德育的一项重要内容。寓德育于历史，是历史德育的一大特点和规律。历史学科与政治、语文等同样具有德育功能的学科相比，它在渗透德育方面还具有独特的优势。历史知识具体生动，有时有地，有人有事，有凭有据，包罗万象，丰富多彩，这对于正向着抽象思维发展，而更多保留着形象思维习惯的学生来说，运用具体的历史知识进行思想教育，自然要比其他学科更容易激发他们的学习兴趣。历史教学不是用抽象的理论进行说教，而是重在用事实说理。人们在接受思想教育时，往往喜欢并容易接受已经被实践检验过、由无数事实所证明的真理，初中生也不再像小学生那样把老师的话奉为真理，他们希望老师言之有理，言之有据，往往在事实面前，他们才会心悦诚服，自觉接受思想教育。
初中生在成长的过程中也需要培养民族自豪感。中学生是未来的希望，是民族复兴、国家强盛的依赖与支柱。现在的一部分初中生，受社会中一些不良因素的影响，崇洋媚外，道德缺失，出现了所谓的“哈韩族”“哈日族”，丧失了起码的民族自豪感，对中华民族光辉灿烂的历史文化、传统美德、民族精神嗤之以鼻，在平常的教学中甚至出现了一些不和谐的声音。民族自豪感的缺失，成为现代初中生的一个不容忽视的问题。初中生缺乏民族自豪感，就不会懂得作为中华民族大家庭中的一员，自己应该做点什么，他们缺乏远大的理想，缺乏坚定的信仰，缺乏追求美好生活的动力。因此，我们必须高度重视对中学生的历史教育，并切实采取行之有效的方法，提升他们的民族自信心和自豪感，树立为祖国的富强而学习和奋斗的坚定信念，进而在全社会进一步发扬“以热爱祖国、贡献全部力量建设祖国为最大光荣，以损害祖国利益和尊严为最大耻辱”(邓小平语)的良好风尚，以适应新时代的需要。
那么，在历史教学中我们可以从哪些方面来培养学生的民族自豪感?
一、通过对祖国悠久历史和灿烂文化的讲解。激发学生强烈的民族自豪感
列宁同志曾经说过：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”这种“最深厚的感情”往往来自于对自己祖国悠久历史和灿烂文化的自豪和热爱之情。我国古代历史悠久、文化灿烂，曾对世界文明作出过重大贡献。比如我们在讲授《甲骨文与青铜器》这一课时，就可以向学生讲述：我们现在使用的汉字是由甲骨文演变而来的，而与甲骨文同一时期存在的两河流域的楔形文字、埃及人的象形文字、玛雅人的图形文字，这三种文字都已经不存在了，唯有我们的甲骨文演变成了汉字，并且对朝鲜、越南、日本等国产生了深远影响，现在，联合国规定的六种工作语言中，汉语就是其中二种。我们作为炎黄子孙的后代多么自豪和骄傲!历史教学中，通过讲授大量丰富的史料，让学生感受祖国的悠久历史和灿烂文化，体验中华民族的伟大创造力及其对整个人类的卓越贡献，同时感受到作为一名中国人的骄傲，激发青少年的爱国热情和民族自豪感。
二、利用中国近代史进行民族自豪感教育
中国近代史，既是一部中华民族遭受帝国主义侵略的屈辱史，又是一部中华民族不断抗争、不断探索的爱国主义斗争史，是对国人进行爱国主义教育的最好教材。1840年鸦片战争爆发，英国用坚船利炮打开了中国的大门，因为清政府的腐败，各国列强纷至沓来，中国一步步沦为了半殖民地半封建社会。中国人民面临着前所未有的强敌，革命道路更加艰难，在斗争中前行的中华民族更加伟大，中国人民进行的一次又一次的抗争表明：中华民族是个不畏强暴、不怕牺牲、不屈不挠的伟大民族。我们中华民族具有强大的向心力，是任何屈辱、灾难都无法征服的，相信在不久的将来，我们中华民族必定走在世界前列。
三、讲解改革开放后新中国取得的伟大成就。培养学生的民族自豪感
党的十一届三中全会以后，在邓小平建设有中国特色社会主义理论的指导下，以经济建设为中心，坚持改革开放，30多年来我国发生了翻天覆地的变化。经济发展水平不断提高，人民生活水平显著改善，教育事业取得长足进步，体育事业蓬勃发展，成绩卓著，国际地位持续不断提高……这些实践证明，改革开放是强国之路，我们中华民族必将屹立于世界民族之林。通过这些讲解，使学生加深对改革开放的认识，坚定走社会主义道路的信念，培养他们对祖国发展前途的关切感、使命感，为祖国今天的繁荣昌盛而骄傲，从而增强民族自豪感。
四、通过对历史人物、英雄人物的学习。感受民族精神，增强学生的民族自豪感
初中生处于长身体、长知识的阶段，又是确立人生观、世界观的重要时期。学生学习历史，能通过具体的历史知识，得到启迪。在中国的历史上，英雄辈出，他们的事迹激励着一代又一代青年人的成长。如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，精忠报国、誓言抗金的岳飞……这些历史人物身上都有一种高尚的品格和坚定的志向，我们的感情被他们的精神激发鼓励，不由得感奋兴起，把这种扶持国家民族危亡的大任放在自己的肩头。成年人尚且如此，青少年更容易为之动情。在历史教学当中，我们应不失时机地对学生加强教育，使学生从历史人物的经历中，增强自信，感受民族精神的伟大，从而增强民族自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴而不断奋斗。
作为一个炎黄子孙，我们应该为祖国的历史而骄傲、自豪，并由衷地热爱历史。一个忘记自己历史的人，一个漠然于自己历史的人，是不会对自己的祖国抱有多大的信心和热忱的。作为一名历史教师，更应当要利用学科自身的优势，在教学中有意识地增强学生的民族自豪感，使其坚定信念，相信祖国的明天会更好。
初中历史选择题试题库完整篇2
民族是指在历史上形成的，具有共同的地域、共同的语言、共同的经济生活，并且表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。我们的民族被称为“中华民族”，我们的文明是“中华文明”。
文明有原生文明和次生文明之分。原生文明是指没有或者极少受到其他民族影响的文明。四大原生文明即四大文明古国，包括：古代埃及、古巴比伦、古印度、中国。然而，除了中华文明外，其他三个文明古国均在漫长的岁月里或被其他文明侵蚀，或中断传承，又或者被新的文明取代。迄今为止，四大文明古国中唯一尚存的只有中华文明。
中华文明源远流长，先贤孔、孟、老、庄的智慧至今久盛不衰，典籍《四库全书》则是中华传统文化最丰富、最完备的集成之作，其中蕴含的一幕幕鲜活画面更为后世的中华儿女提供了无限的历史经验。诗歌、元曲、宋词幻化出人世间最绮丽的诗篇，或者博大恢弘、雄壮高亢，或敦厚旖旎、清丽流畅。这些都是我们文化自信的根本。
近代的苦难与现代工业和信息文明的飞速发展
我们曾拥有辉煌的文明和世所瞩目的技术，郑和下西洋所造船只采用的“水密隔舱”技术，领先西方近千年。然而到了近代，由于闭关锁国，中国开始了百年救亡图存之路，直到新中国成立。
美国记者索尔兹伯里在他的著作《长征——前所未闻的故事》中这样描述长征：对于那些从未阅读过中国工农红军壮丽史诗的人们，你们将从这本书开始知道，这是“人类自从有文字记载以来，最令人振奋的大无畏的事迹。”
而新中国能够屹立于世界民族之林，离不开黄继光、董存瑞、刘胡兰这样的革命先烈舍生忘死。
改革开放以来，中国的跨越式发展取得了举世瞩目的成就。中国现在是世界最大的制造国，制造业在全球占比从2009年的2%提升到2016年的27%，是世界唯一拥有联合国全部工业门类的国家，包括39个大类，191个中类，525个小类。预计到2025年，中国制造业全球占比将达到40%左右。届时，中国将成为一个工业化，现代化的创新型国家。
如今，中国的工程师人数世界第一。
《美国国家科学院院刊》：
44%的中国大学生主修自然科学、工程学，美国只有16%，考虑中国人口是美国的四倍，这一趋势将十分可怕。
《华盛顿邮报》：
中国拥有全球最多的理工毕业人
中国智慧闪耀神州大地。高铁网络修建在高原上，修建在冻土上，平潭跨海大桥扎根在风高浪急的深海，手机支付成为生活的日常操作，华为公司的5G设备技术世界领先，这些成就给了我们强大的民族自信心和民族自豪感。
幸福生活中成长的孩子们不要忘记责任与担当
生活在和平年代的孩子，过着幸福快乐的日子，强大的国家确保我们不用生活在战争的恐惧中，而守护这份幸福的正是强大的国防。
1950年6月25日，朝鲜战争爆发。中国人民志愿军跨过鸭绿江，抗击以美国为首的十六国联军，将联合国军逼退至“三八线”。
我们生活在一个太平国度，但这个世界并不安全。中华民族的伟大复兴需要无数人前赴后继。为了祖国的安宁，需要我们的责任与担当。
中华大地五千年的文明凝结了先人的智慧与梦想。近代的百年救亡，百年复兴，蕴涵着有识之士的勤奋、刻苦、勇敢、乃至牺牲。今日，这艘承载五千年文明的巨轮发轫前行，没有人能够阻挡她的实力。与她共同前行的我们，不要忘记曾经的辉煌，不要忘记曾经的耻辱，不要忘记使命。
初中历史选择题试题库完整篇3
一、端正学习观念
1、坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
2、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的
3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
二、根据继续教育培训计划确定本学期的学习内容。本学期主要学习《有效研修》一书，应做到以下几面：
1、认真自学教材。
《有效研修》共分五个单元，每周必须完成一个单元的学习，在学习的过程中认真揣摩，研究教材，做到真正领会，理解，掌握研修的方法，并且做好自学笔记。
2、积极参加学校组织的培训活动，并且在活动中，认真做好笔记，注意学习、反思、实践相结合。
3、积极进取，多参加一些教研活动，努力提高自己的教科研能力。
4、积极参加网络学习，在教师个体、学校、培训教研机构的关联学习中，使研修活动从控制走向解放，从统一规范的集体研修走向教师的自主研修，自主选择。
5、自觉和同伴组成研修小组，在校本研修活动中，认真承担自己的责任，不断反思，同伴互助，引领专业，提升质量。
6、在学习《有效研修》的过程中，要与实践相结合，要不断的反思，并且写出学习心得或体会。
总之，我一定按计划认真学习《有效研修》，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学观念，更新学习观念;认真反思，提高教育研修能力，我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己，不断积累教育教学经验，使自身素养不断提升，做一名合格的教师。
