幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。以下是小编为大家收集的幼儿培训总结(合集10篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇一】幼儿培训总结
幼儿衔接培训总结
随着社会的快速发展，幼儿教育扮演了越来越重要的角色。从婴儿到校龄前的儿童，他们的教育经历对于他们未来的发展至关重要。对于幼儿园，他们的教育重心不仅在于教学上，还需要与小学进行衔接，为学生未来的教育道路打下坚实的基础。
幼儿衔接培训作为教育行业中的一部分，是幼儿园和小学之间最重要的纽带。近年来，许多幼儿园一直在探索幼儿衔接培训的方式，以确保对学生最好的衔接。
幼儿衔接培训需要与家长、幼儿园师资、小学教师等进行紧密地合作，共同努力确保良好的教育环境。幼儿衔接培训的主要目标是帮助幼儿适应小学课程和环境，以便他们能够相对顺畅地过渡到小学。
为了更好地提高幼儿衔接培训的质量，幼儿园可以采取以下几个步骤：
一、 设置培训计划
针对幼儿园儿童的特点和难点，制定相应的培训计划。幼儿衔接培训应该主要关注以下几个方面：
1.课程
确保幼儿园学生学习到了必要的知识和技能，以便他们能够在小学课程中适应。
2.适应学校环境
通过鼓励孩子到小学校内进行参观、交流等活动，帮助他们适应新的学校环境。
3.教师培训
为幼儿园教师设计相应的培训课程，并为小学教师提供相关信息以帮助他们更好地了解幼儿学生。
二、 加强家长沟通
与家长的沟通是幼儿衔接培训最重要的一部分。幼儿园应该通过各种方式（如微信、电话、家长会等）与家长沟通，让家长了解幼儿衔接培训的进展情况，以及幼儿如何适应小学环境。
三、为幼儿园教师提供培训
幼儿衔接培训需要园内的教师进行配合与指导。因此，幼儿园应该为教师提供相关的培训，以使其能更好地理解幼儿衔接培训的目标和方式。通过培训提升教师们的教育水平，他们能更好地为孩子们提供帮助。
四、 让孩子建立正确的学习习惯
在幼儿衔接培训期间，幼儿园可以鼓励孩子们建立正确的学习习惯。例如：培养学生独立思考的能力、提高学生自学能力、让学生多思考，多讨论。
总的来说，幼儿衔接培训需要幼儿园、家长、小学三方合作，这对于提高幼儿的整体素质至关重要。在幼儿园和小学之间建立稳定的作用，能够使幼儿顺利地完成好衔接，并建立起对小学的信任和自信。通过各种有针对性的培训措施与计划，幼儿的学习质量和发展态势将得到有效提高，除此之外也可以不断 enrich the life of children.
【篇二】幼儿培训总结
最近，我参加了一次幼儿园校本培训，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将详细描述我在培训中学到的知识和经验，并对自己的表现进行总结与反思。首先，这次培训让我了解到了幼儿教育的最新理论和指导方针。在培训中，专业的教育学者为我们讲解了儿童发展心理学、早期教育原理以及有效的教学策略。这些理论和方法都是实践经验的总结，并被广泛应用于幼儿园教育中。通过学习这些理论，我对幼儿的成长与发展有了更深刻的理解，也更好地把握了教学内容和方法。其次，我学到了一些在课堂中实施的具体策略。比如，在音乐课上，我学到了运用游戏和歌曲来激发幼儿的学习兴趣和参与度。在美术课上，我了解了如何创设艺术情境，让幼儿在自由的环境中探索、创造。在语言课上，我学到了使用故事和韵律来培养幼儿的语言表达能力。这些策略的实施需要我们教师的熟练操作和灵活运用，而这次培训使我对这些策略有了更加清晰和具体的认识。此外，我还从培训中认识到了自己的不足之处，并进行了反思。我发现自己在课堂管理上还有待加强，有时难以掌控幼儿的注意力和行为，导致教学质量下降。我也意识到自己在教学方法上的僵化，过于依赖传统的讲解式教学模式，没有充分发掘幼儿的主动性和创造力。此外，我还发现自己对一些儿童心理问题的认识存在一定的片面性，需要进一步提升自己的专业素养。通过对自己的不足进行深刻的反思，我制定了一系列的提升计划，希望能够不断进步。总的来说，这次幼儿园校本培训对我来说是一次十分有价值的经历。通过学习最新的理论知识和教学策略，我对幼儿教育有了更深入的认识，并且发现了自己的不足和需要提升的方面。我相信，在今后的工作中，我会不断地努力改进自己的教学方法和管理能力，为孩子们提供更好的教育环境和学习经验。总结与反思：通过参加这次幼儿园校本培训，我主要学到了幼儿教育的最新理论和指导方针，学习了一些在课堂中实施的具体策略，并通过对自己的不足进行反思，制定了提升计划。通过这次培训，我感受到了教育的力量和挑战，我相信在今后的工作中，我会不断努力成长，为幼儿的发展和教育贡献自己的力量。
【篇三】幼儿培训总结
20××年6月22日——20××年7月20日很荣幸的参加了市教导局组织的主干教师培训。颠末教导局短短的几天培训。我想我们每位教师都有不合的劳绩和感悟。对付我个人而言，我觉得此次培训班举办的异常故意义，异常有需要。因为它不仅让我充足了更多的理论知识，更让我坦荡了视野、解放了思想、打动了内心。无论是哪位园长授课，都是精心筹备的。每一堂课，每一个范畴的内容，都让我有所冲动和劳绩。很多感想感染是不能用言语表达的。总的来说，每位教师以朴实无华语言为我们讲课解惑，对我们来说，是一次难得的学习机会。
在教导局学习的每一天，我都被浓烈的学习气氛困绕着，吸引着。先生们高度集中的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，沾染着我。我为我能来参加此次培训冲动到庆幸，我为我能在培训班学习各大园长的长处和教授教化经验认为庆幸。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我居心采撷着他们。其实人生好比马拉松，而不是百米冲刺。考验的.是人的耐力和毅力。所以面对幼儿我们应具备的教导看是全面性，整体性。，课程要生活化，游戏化。同时要看重幼儿的学习品质和兴趣。尊重幼儿的个体差异，牢记不用一把尺子权衡所有孩子。看重家园共育的同时要把幼儿教导作为终身教导。各大幼儿园应严格依照《纲要》和指南中对幼儿学习成长要求实施教授教化运动。
通过此次培训，我懂得了在任何的时候也不要急于给幼儿打不及格的分数，因为，胜利的欢畅是一种宏大的能量，它可以匆匆进儿童好勤学习的愿望。请你无论如何不要使这种内在的力量消失。每位教师要明确的一点是学习造诣胜利使幼儿认为愉快，产生继承学习的动力。让优秀成为你的习惯，这是我在培训期间最触动我的一句话。因为之前我没有那个观点，根本就想像不到优秀会成为我的习惯。然则本日我懂得了静心品书，贵在日常积累，给孩子一杯水，本身就要有一桶水。这些话每时每课都触动着我，煽动着我。让我赓续的充足，本身的理论知识。进步本身的教授教化程度。把更多的爱奉献于幼教事业傍边。我时常在思考，为什么有些教师的讲堂总是那么富厚多彩，为什么他们的意见总是那么深邃，为什么他们的角度总是那么恰到好处，通过此次学习，使我深受启发。但我不停坚信一点，别人没有的我有，别人有的我精。这样，就能做到最好。
一、不用一把尺子权衡所有孩子幼儿在个体上存在必然的差异，但在智商上绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去掘客，所以我们应该学会察观，发明孩子的美。
二、让幼儿当家做主，积极的动脑思考、着手操作，充分体现了学生的主导作业用。使学生从思维到实践都获得很好的熬炼与进步。
三、因材施教，不放弃任何一个学生，每位孩子都有学习才能，作为教师要给孩子充分的学习空间和学习条件。同时针对幼儿的个体差异，提出有效的措施，也可以提出“一帮一政策从整个班级的提高为出发点。
四、资料低本钱，教导大代价，在教授教化运动的实施傍边，每位教师该当充分应用”，道身边的资源赓续的运用到教授教化运动傍边。这样能力变废为宝。把凡间的废品施展它更大的代价和作用。
五、关注幼儿的心理成长，是我们义不容辞的责任，教师应关爱每一位幼儿的心理成长，尊重每位幼儿存在的个体差异。不能以成见，单方面的态度观待幼儿。不能以罚站、打骂和眼神威胁幼儿。更不能冷处置惩罚每一位幼儿。
六、看重家园共育，教导不仅仅是教师的责任，教导也不单单是幼儿园、学校的事，所以，教导无处不在。0—6岁幼儿在家里的教导也是至关紧张的。所以要时刻教导和提醒家长和我们的教导理念一体化。不落队，不失落队。我感觉教师的职业道德，集中体现在教导的责任感和关爱幼儿及工作的效率上。教导事业关系着下一代的身心成长，关系着故国扶植的来日诰日，是中国举足轻重的一部分。
教师的工作责任感是极其强烈的。只有强烈的责任感能力带动起工作的热情和动力，能力真正意识到本身职业的紧张性。教师要谨言慎行。培训固然已经停止，但我的心情久久不能平静，可以说是为之自满。因为在那一刻，我知道了幼教工作者的神圣和巨大。我的内心对幼师这个角色充溢了钦佩。这是一次难忘的学习交流会，我从中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。我想作为教师，不仅是一个学者，更是一个察观者。十年树木，百年树人，踏上了讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。所以我抉择：1:做一天蜡烛，就要发一天光。2:做一天春蚕，就要吐一寸丝。3:要勉励本身学无尽头。从本日起，让优秀成为我的习惯!!!
【篇四】幼儿培训总结
通过一年的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题研究中自己设计了许多教案，以便在课题研究期间期间进一步深入研究，为今后走向“科研型”教师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分教师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱;教师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为。
在集体教学活动的开展中，教师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充分，但在平时的教学活动中，有应付过关、盲目随意的现象;
在课题研修中：组长课题研修的专业引领不够;教师的自我要研究的实效性还不够，在研究的力度以及深度上还不够，教师有研究意识，但在具体的操作中不能提升自己的经验。怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。
总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励教师不断学习进取，克服困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的持续发展
【篇五】幼儿培训总结
一、培训的重点内容及措施：
（一）、加强教师师德师风建设我园围绕度重点工作计划，着力加强对教师的师德师风建设，开展多形式的活动，营造稳定温馨、和谐的氛围，打造乐学向上的教工集体，进行了专题报告的聆听等。
在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想，规范自己的教育行为，树立了良好的师德形象，得到了广大家长们的肯定。
（二）、提升教师教育教学实践能力1、加强学习，完善教育理念。
本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为教师进行1次专题辅导。如：我园重点加强对教师日常行为细节的观察与指导，要求教师把学习落实到各自的实际行动中去，督促教师形成一种良好的教育习惯。
2、加强自我学习本学年我们就如何培养教师养成自我学习的好习惯进行了研讨。并在教研组等集体活动中与同伴分享。在自学与互动中不断完善教师的教育理念。
3、注重实践，完善教育行为。
继续做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习计划等等，不断转变教师新课程的理念，提升专业化水平。
（三）关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。
努力提升教师使用多媒体能力。进一步促进教师积极将信息技术运用于教育实践。继续进一步提高教师对现代化教育设施使用的能力。组织教师参与电脑培训，更好的发挥电脑网络的作用。
二、主要存在问题、薄弱环节：
1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。
2、教师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。
3、师资队伍整体素质的提升还显不够。
幼儿园教师培训工作总结走出美丽的校园，满怀无限的憧憬与期待，我走进了安幼。从初时找工作的纷繁到而今和孩子愉快的相处，时间已从指缝间悄然溜过了五个月。始终记得初为人师时的那份激动，孩子们纯净的.笑脸让我的心随之沉静，庆幸自己远离了社会的纷繁，更欣喜于拥有这方净土！
然而，欢欣之余却也依稀伴随着太多的惶恐与不安——自己并不是幼教出身，虽然曾经面对过小学生，可是年龄的差异会造就太多的“不同”，我能把握吗？幼儿老师的工作究竟是什么？我是否能够胜任呢？……一连串的问号让我很是无助。同来的新老师和我一样，显得茫然无措。就在这时，新教师培训班开班了！班主任顾老师为我们精心安排了一学期的学习与活动，让我们如幼苗般得到了滋养。
开班典礼上，我们各自有了师傅，她们真诚、热情的指导与帮助，让我们在不断的反思中得以进步；故事比赛中，我们收获了用充满童趣的语言大胆表达的快乐，并从中知道了孩子需要怎样的语言；课件制作中，我品尝了自己寻找、制作过程中的甘甜，在边演示边讲解中，我明白了上课应用课件的举足轻重；演讲比赛中，我们畅所欲言，述说自己工作的得与失，表达源于安幼的真挚情感；考虑到专业的不对口，班里又组织了钢琴的学习，我们得以在技能上有所提高；一次次的集体学习与讨论，更是让我们收获了很多无法从书本上学到的知识……短短一学期，因为这个特殊的班集体，我们对于幼教的理解，对于工作的领悟都逐渐深入开来，自身的专业教学、带班技能也有了诸多进步。
【篇六】幼儿培训总结
园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。但随着教师队伍的扩大，我园师资队伍在年龄上、专业学历与经验上出现了明显的差异，整只教师队伍中，过半的教师都是40以上的中年教师，如何既做好青年教师的培养又有效加速成熟型教师的成长成为我园急需解决的问题。为此，我园将师训工作作为幼儿园重点发展项目，在详细的计划部署下；在丰富务实的活动中扎实地开展各类教师专业能力培训活动。
本年度，我们按照学年初拟定的园本培训计划，结合我园教师队伍现状，认真落实园本培训工作，为教师们的专业成长提供了一块很好的学习阵地。
一、加强园本培训管理力度
为了切实开展好园本培训工作，我园对园本培训加强了管理，避免了园本培训的随意性，提高了园本培训的实效性。
教师们在参加园本培训活动中，能够严格遵守幼儿园的园本培训要求，准时参加培训。参培教师遵守学习纪律，认真做好学习笔记。学习过程中，很多教师积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，同时将理论与实际工作相联系，提高了学习的针对性和实效性，效果明显。
二、丰富园本培训学习内容
1、师德教育注重实效，开展生动的师德教育活动，加强师德建设
“做事先做人”。组织了教师认真学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》和《教师礼仪》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事情。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
通过学习鲜活的案例，提高教师的精神境界，形成乐于奉献、献身教育的高尚师德师风。首先，我们组织教师观看感动中国，以片中人物事迹为榜样，谈学习感受和体会，教师们在学习中进一步巩固教师的职业道德、专业思想，倡导“团结奉献”的团队工作精神，其次在党团员中开展帮扶活动，关注弱势群体，关注个别幼儿，帮扶弱势家庭，用行动书写教师高尚的师德风范。
2、通过走出去，请进来，使教师们开了眼界、更新了观念外出学习是我园教师自我培养、自我提高最有力的武器。这一年我们老师先后去过上海、泰州、南京、等地，他们都非常珍惜外出学习的机会，回来后进行反思，他们不仅自己学有所长，还把学习的内容用DV录回来，带教师们学习、研讨，因而教师不必出门就可以听到专家的讲座，让部分教师来带动全园教师一起进步，同时把学到的运用到工作中来。
3、基本功培训有序开展
要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。本学年我们从基本的内容开始加强园本培训，如：学期计划的制定，电子文本的规范，如PPT的制作技能等，鼓励教师积极参加各级各类教研，在思维碰撞中逐渐形成正确的观念，不断提高自己的教育技能。从不同层次出发，新教师每月上教研课，骨干教师示范课、3-5年教师汇报课，结合市教师教学基本功竞赛组织了园内青年教师教学比武，通过听课、说课、评课、思课，老师们共同切磋，共同进步，让她们在教学中经历锤炼，快速成长为园中坚力量。本学期，张秋亮在全市户外游戏创编中，大胆创新，用孩子们熟悉的扫把设计了户外游戏，获得了二等。
4、师徒结对捆绑式活动。我园有市级骨干教师1名，园级骨干教师4名，在学期初就跟青年教师签了“师徒结对”合同，让青年教师、经验不足的教师拜骨干教师为师。徒弟经常听师父上课，师父也经常对徒弟听课指导。在完成师徒合同、听课、评课量的基础上，本学期我们还尝试师徒捆绑式考核，在学期末将根据徒弟的园内、外教研课的次数、质量及学期末的汇报课、论文的发表等，进行捆绑式的考核。这样既促使徒弟严格要求自己，不拖师傅后腿，也促使师傅对徒弟的专业成长负责任，真正发挥师傅的专业引领和指导作用。
三、围绕课题，搞好课题研究
培训工作课题化研究是促进教师进一步成长发展的必由之路，它最适合促进骨干教师的提升和发展。我园正在进行江苏省课题“美术活动中幼儿审美能力和创造力的实践和研究利用农村资源”，一学期来，老师们已写有10多篇观察记录。由于教师刚接触教育科研，理论和实践不能结合，还需要时间加强学习和探索。但，教师们在参与课题研究的过程中，教育观念已在发生改变，理论水平和分析问题、解决问题的能力在逐步提升。
总之，本年度我园园本培训发挥了应有的作用，促进了教师们的业务能力的提高，促进了教师的专业化成长，为教师创造性地开展工作打下了基础。
【篇七】幼儿培训总结
幼儿园师德培训总结
近年来，我国社会对幼儿教育和幼儿园教师的关注度逐渐提高。为了提高幼儿园教师的专业素养和教学水平，提高幼儿园教师的师德修养，我所在的幼儿园组织了一场师德培训活动。本文将对这次培训活动进行详细的总结，以期提升同行们的教育理念和教育能力。
师德培训活动是由幼儿园组织的一次为期三天的内部培训活动。培训内容包括师德宣讲、案例分享、讨论交流等环节。通过这次培训，我对幼儿园师德修养的重要性和具体要求有了更加深入的了解。
首先，师德培训活动中，我们进行了师德宣讲环节。演讲者强调了作为一名幼儿教师，我们应该坚守教育理想、充满爱心、严谨敬业、专业素养过硬。通过生动的案例和具体的行为要求，让我们深刻认识到作为一名教师，我们的行为需要时刻符合师德的要求。
其次，培训活动中，我们进行了案例分享环节。一位教育专家为我们分享了一些教育案例，并引发我们的思考和讨论。通过学习和分析这些案例，我们认识到作为一名教师，在日常教学中可能会遇到的一些困难和挑战，也明确了如何在这些困难和挑战中保持良好的师德修养。
最后，我们进行了讨论交流环节。在这个环节中，我们诚实地分享自己在教学中所面临的问题，以及如何解决这些问题的心得和经验。通过大家的分享和交流，我们得到了互相启发和帮助，也为自己今后的教学工作提供了更多的思路和方法。
通过这次师德培训活动，我深感作为一名幼儿园教师，拥有良好的师德修养是至关重要的。幼儿园教师作为儿童教育的第一任教师，我们的言行对幼儿的心智发展和品德塑造有着重要的影响。只有具备了专业知识和教学技巧，同时又具备了正确的师德修养，才能为孩子们提供一个良好的学习环境和健康成长的引导。
在今后的幼儿园教育工作中，我将时刻保持对教育事业的热爱和责任感，牢记作为一名幼儿园教师的角色定位和使命感。我将注重自身师德修养的培养，不断提高自己的教育水平和专业技能，通过不断学习和积累经验来适应不断变化的教育环境和幼儿成长的需要。同时，我也将积极参与园内的师德培训和交流活动，与同行们互相学习、切磋，共同提升幼儿园教育质量，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
总之，这次幼儿园师德培训活动对我来说是一次很有意义的学习和成长之旅。通过培训，我对教师的角色定位和师德修养有了更加深入的认识，也激发了我对教育事业的热情。我相信，在全体幼儿园教师的共同努力下，我们能够为幼儿们提供更加优质、全面的教育服务，为他们的成长和未来奠定坚实的基础。
【篇八】幼儿培训总结
幼儿学员培训总结
近年来，幼儿学员培训在教育培训市场中持续升温。幼儿学员培训是指为3至6岁的幼儿提供系统性的教育培训服务，旨在促进他们的全面发展。本文将通过对最新研究和新闻报道的综合分析，全面总结幼儿学员培训的现状、问题与挑战，并提出相应的解决方案。
一、幼儿学员培训的现状
1. 市场需求大幅增长：幼儿学员培训受益于中国家长对早期教育的需求不断增长，市场规模不断扩大。
2. 产品形式多样：幼儿学员培训的产品形式多样，包括早教中心、托幼机构、亲子教育机构等，为不同家长提供多样化的选择。
3. 教育理念多元化：教育机构的教育理念较为多元，有的注重学科素养培养，有的注重人际交往和情感发展。
二、幼儿学员培训存在的问题和挑战
1. 培训质量参差不齐：行业中存在培训质量良莠不齐的情况，一些机构以追求经济利益为目标，忽视了教育本质，对幼儿的发展造成了不良影响。
2. 教育过度压力：过度关注学业成绩、竞争压力大、课业负担过重等问题容易导致幼儿心理压力增加，甚至出现学习不适应等问题。
3. 家庭陪伴减少：很多家长将幼儿的教育寄托给培训机构，导致家庭陪伴的时间减少，家庭教育的力量减弱。
三、解决方案
1. 建立有效监管机制：政府应加强对幼儿学员培训机构的监管，建立合理的评估体系，规范培训质量，杜绝不良机构的存在。
2. 优化教育内容：教育机构应注重培养幼儿的综合素质，不仅关注学科知识，还应注重幼儿的情感、社交等方面的发展。
3. 提倡科学教育思维：家长和教师应改变功利导向的教育观念，重视培养幼儿的学习兴趣和好奇心，注重培养他们的创造力和动手能力。
4. 倡导家庭教育：家长要增强对幼儿的关注，提高陪伴时间，开展寓教于乐的家庭活动，让幼儿在家庭环境中得到更全面的培养。
5. 建立教师专业发展机制：教育机构应加大教师培训力度，提高教师的教育水平和教育能力，确保他们能够为幼儿提供高质量的教育服务。
总结：
幼儿学员培训市场存在问题，但也有着广阔的发展前景。通过加强监管、优化教育内容、倡导科学教育思维、加强家庭教育和教师培训等途径，可以有效解决幼儿学员培训面临的问题和挑战，为幼儿的全面发展提供良好的教育环境。
【篇九】幼儿培训总结
暑假师德主题教育活动是加强教育系统教师职业道德建设，规范从教行为，培养师德意识和人格品质，塑造良好师德形象的重要方法举措之一。为加强教职工队伍建设，构建师德高尚、业务精良的教师队伍，根据上级有关文件精神，我园于6月22日至6月29日进行了教职工集中学习。通过学习，取得了较好成效，现将有关工作总结如下：
一、加强领导，明确责任。
为了使学习学有所获，不走过场，成立了以徐静同志为组长，王雪芹同志为副组长，其他领导班子成员为组员的领导小组，其中陈婕负责组织学习，王雪芹负责考勤工作，欧嘉雪负责后勤工作。根据上级有关文件精神，结合我园教职工实际情况，领导小组精心制定我园暑期师德培训计划，同时，严明学习纪律，规定学习期间不得迟到、早退，不随意缺席，会上认真作好笔记，不得做与学习无关的事，会后写好心得体会。
二、精心组织，具体落实。
（一）学习主要内容：
1、有关教育政策法规，如《未成年人保**》、《3-6岁幼儿发展行动指南》。
2、文章学习《走进名教师》、《师德——与细节中养成》等。
3、网上**《加强职业道德修养，端正人才价值》、《培养团队协作精神，形**才合力》。
4讲座：幼儿园指导小朋友，如何开展街角活动。
（二）时间安排
6月22日：制订实施方案，明确学习地点、时间、内容，准备学习笔记本、考勤登记本、学习资料等，并成立领导小组。
6月23日—27日：集中学习指定篇目，做好笔记并按要求写出心得体会。
6月28日：**网上**。
6月29日：听专家讲座《如何让小班孩子顺利入园》、《如何开展区角活动》
（三）学习形式：
本研究形式灵活多样，校本培训通过专题讲座、师德建设研讨、**网上**、撰写反思材料等方式进行。集中培训与小组讨论、听讲座、自学相结合。
（四）考核制度：
为使暑期师德培训真正落实、扎实有效，我园制定了师德培训考核评定制度，考核总分为100分，包括到课率30分、参与情况30分、作业情况40分三部分组成。考试成绩分为优秀、合格、不合格三个等级。三项成绩均为合格的，确定考核成绩为合格；三项成绩均为优秀的，确定考核成绩为优秀；如果三个结果中有一个不合格，则判定为不合格。
三、认真学习，受益甚多。
（一）依法治教的意识加强了
在6月23日至27日这一周期间，教职工集中学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、《未成年人保**》。《指南》认为幼儿阶段是儿童身心发展迅速和重要的时期，从幼儿身心发展的内外部视角支出**应如何有效促进幼儿身心健康发展。《未成年人保**》通过我园聘请的法律顾问生动形象地讲述、分析，明确了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，是我们教育工作者义不容辞的职责，也是我们幼儿园工作的一项重要内容。
（二）热爱幼儿、关心幼儿责任心加强。
通过学习和分组讨论，教师们在尊重幼儿、关心幼儿方面取得了共识，大家一致认为：热爱幼儿、关心幼儿、建立和谐的师生关系，是提高教育质量的前提。所以，在暑期培训期间，教师们利用空余时间走进了幼儿家庭，与家长交流教育思想，了解幼儿状况，把老师的爱送到了每个幼儿家中。
（3） 重视教师的内在修养。
师德学习活动推动了幼儿园同仁的精神文明建设，领导关心下属，同事间相处和睦，班级间互助共进，风气良好、人气旺盛。
在学习中，我们充分认识到要坚持解决思想认识问题和解决实际问题相结合，明确自身肩负的“树人”使命，不断增强“爱事业爱学校爱幼儿”的职业情感，做到淡泊名利，甘当人梯，扎根教育，无私奉献，积极投身到教育改革的洪流中去，转变教育观念，不断学习新的教育理论，探索新的教育规律，全面推进素质教育。师德教育是一项长期工程。我们将一如既往地关注师德师风建设，努力推动保教工作再上新台阶。
【篇十】幼儿培训总结
为进一步提高幼儿自我防护意识，加强幼儿疫情防控知识的积累，筑牢幼儿园抗疫“防护墙”，县机关幼儿园在近期开展了“科学防疫从我做起”新冠肺炎疫情防控主题系列教育活动。
一、进一步认识新冠肺炎
活动开始教师用观看动画视频、漫画图片，讲述绘本故事等方式让幼儿了解到什么是新冠病毒，认识到病毒的由来和传播途径，进一步加深了幼儿对新冠肺炎的认识，理解病毒的危害性。
二、正确戴口罩，病毒远离我
活动中各班老师通过图片、儿歌等形式让幼儿了解预防病毒的知识，知道戴口罩的重要性，养成随身携带口罩的良好习惯；通过教师示范讲解，孩子们知道了正确佩戴口罩的方法。活动结束后充分发挥小手拉大手辐射作用，孩子回家当好小小宣传员，在父母家人外出时提醒他们要规范佩戴口罩。
三、洗手小习惯，守护大未来
活动中幼儿认识到洗手的重要性，知道七步洗手法也是我们抗击疫情的重要措施之一，勤洗手能够更有效地清除手部病菌，以减少携带病毒的几率；通过教师的示范讲解、儿歌教学等方式让幼儿记牢“七步洗手法”，养成良好的卫生习惯。
四、核酸检测
在活动中通过相互讨论，课件图片等方式让孩子知道做核酸检测的目的是为了排除新型冠状病毒感染。为核酸抽检工作的顺利完成，提前对小朋友们做好了心理疏导，希望小朋友们能够勇敢的面对核酸检测，张大嘴巴，争做防疫小勇士。
系列教育活动从防疫知识出发，让孩子们深刻认识到防疫的重要性，切实提高了孩子们的安全意识和自我防范能力。疫情防控、人人有责，让我们共同努力，齐心战“疫”，用坚守筑起疫情防控的一道“墙”。
